第二十一章：乐器！拿来！（重要！求追读）
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“错了！”
“大错特错！”
吴关环顾一周，忽然出声。让不少学生吓了一跳。
他沉声道：“你们觉得民乐不行，那是因为你们层次太低，无法感受到民乐的美妙。我华夏上下五千年，大隋时代纵横千年，创下了何等璀璨的文化？”
“华夏民乐更是在这千年中达到了鼎盛，而西乐才发展多久？民乐怎么就能被西乐超越了？不是民乐不行，而是你们不行！”
他侃侃而谈，声音带着锐气。
气势如虹。
“你们想想，我们哪一种乐器比西乐差了？无论是其种类、还是音域、还是底蕴，几乎全部碾压西乐。西乐才多少种？民乐又有多少乐器？古琴、古筝、箫、笛子、二胡、唢呐……其种类多达数百，丰富程度，一个人一生都研究不完。”
“民乐一直都在那里，它并没有衰退，衰退的是我们的人心！”
吴关声音滚滚如雷。
撞入了每个学生的心灵深处。
民乐没衰退。
衰退的是人心！
这句话，犹如一根针，狠狠刺入了在场每个学生的内心。不少学生表情变得复杂，有许多人欲言又止，可见到台上气势压迫的吴关，到嘴的话又咽了回去。
随着时间的推移，一些学生将这里情况传播了出去。
“快来上课，有帅哥。”
“天哪，新来的助教发飙了。”
“速来！”
“速来！”
短短几分钟，不少学生纷纷涌入了阶梯教室。
对于这种情况，吴关视若未见，继续喝道：“你们觉得西乐是高雅艺术，大部分民乐是俗气艺术。敢问哪里俗了？你们觉得俗，是因为你们对历史不了解，对我华夏史诗一无所知。
举个例子：
古筝、古琴，这些乐器在古代可是宫廷、权贵使用！代表着优雅、权势、地位。
至于编钟，更是国之重器，只有皇宫大典御用，其大气磅礴的声音，哪种西乐能比？
当然，你们或许觉得这些乐器只是少数。诸如：笛子、箫、二胡，这些才是民族乐器的普通表现，代表着华夏的街边文化、地摊文化。
你们觉得别人在拉小提琴，而你却在拉二胡，抬不起头来？
你们觉得别人在吹管弦乐，而你却在吹唢呐，抬不起头来？
真的是这样？错的离谱！”
阶梯教室的学生已经越来越多。
吴关的声音同样越来越大，在偌大的阶梯教室震荡。他直接将教科书扔到了一遍，目光盯着教室里的学生，身上仿佛绽放着绚丽的光芒。
学生们一个个都呆滞了。
许多人良久后才反应过来，开始疯狂敲打着手机。
“快！快来！”
“新来的老师疯狂了。”
“好猛。”
“……”
又有一名女学生举手。
吴关停下话匣，开口道：“这位女同学，你有什么见解？”
女学生脸色有些微红，定了定神才道：“吴老师，您刚刚说的许多话的确有一定的道理，但有些话我却不敢苟同。”
“哦？愿闻其详。”
吴关微微一笑，平静道。
女生道：“您刚刚说，别人在拉小提琴，我却在拉二胡。别人在吹管弦乐，我却在吹唢呐。这种事情会让我们抬不起头来。这说的不是事实吗？
不说唢呐，一吹就上路。这种乐曲，在各种正式场合简直就是大忌。更不要说登上音乐厅等各种大雅之堂了。”
说到这里，教室里哄堂大笑。
显然大家都对唢呐这种乐曲了解颇深。
女生继续道：“至于二胡，我想包括您在内的各位，听到这种乐曲，脑海中第一时间出现的应该就是一个老人家独自在街边拉二胡的形象吧？我不是贬低民乐，而是民乐就是如此，许多时候它真的难以跟西乐相提并论。”
“没错。”
“说的在理。”
“是啊，这才是民乐衰退的根本原因。”
“大家都会追求更好的。”
学生们纷纷点头。
此刻，阶梯教室里已经有了两百余学生，恐怕这是民乐大课以来，第一次有如此多的学生来上课。
教室里热闹一片。
吴关看着一个个学生听完女生的话后，眼里流露出来的认同。
他心中喟叹一声，开口道：“各位同学，我不提其他的民乐器，我且问一句：二胡在你们心目中真的就是那个形象吗？”
“是！”
众人齐刷刷出声。
开玩笑，一拉二胡的还能有多高大的形象？
这不是诋毁。
这是事实。
吴关语气平静：“同学们，你们还记得我刚刚说的一句话吗？乐器无好坏，人心有高低。任何一种乐器只是一种工具，它用的好不好，却是要看人本身。若是你们觉得一件乐器有了等级之分，那只能证明是你们的内心有了成见。”
女生不认可：“老师，您说的看似道理，可我还是不赞同。就拿二胡来说，您如何能改变大家心目中的固有形象？至少在我看来，二胡真的上不了台面。”
“是吗？”
吴关盯着女生，忽然笑了。
所有学生看着吴关的笑容，彼此面面相觑。
下一刻。
只听到吴关轻喝道：“作曲一班班长在吗？”
“老师，我在。”
教室右边，站起来一名男生。
吴关看向他，声音滚滚：“乐器！拿来！”
男生一呆，问道：“老师，什么乐器？”
吴关：“二胡！”
“是。”
男生连忙答应，然后马上跑出了阶梯教室，朝着乐器室跑去。
而他身后。
整个阶梯教室爆发出了巨大的嘈杂声。
“什么情况？”
“我天，这个意思是，吴老师要演奏二胡？”
“难道……”
“不敢置信。”
“大新闻！大新闻！”
阶梯教室里的学生，心中全都生出一个念头，这个新来的助教，莫非是想要演奏二胡，来印证他刚才的说法？
可是，他们绞尽脑汁，发现几乎所有的二胡曲子全是迟暮哀怨的旋律，几首轻松一点的乐曲也是缓慢、听起来要死不活的调调，只有老年人才能欣赏得来，吴关想怎么改变他们的固有印象？
至于吴关会二胡，谁也没有意外。
一个助教老师，若是连二胡都不会，能当民乐课助教？
无数的学生纷纷涌入教室。
甚至许多周边上课的学生，全都翘课来到了这里。
不多时，阶梯教室人气已经爆满。
也就是胡坤没有在这里，否则这位民乐老师怕是会目瞪口呆。什么时候，民乐课也能如此受学生欢迎了？
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“错了！”
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吴关环顾一周，忽然出声。让不少学生吓了一跳。
他沉声道：“你们觉得民乐不行，那是因为你们层次太低，无法感受到民乐的美妙。我华夏上下五千年，大隋时代纵横千年，创下了何等璀璨的文化？”
“华夏民乐更是在这千年中达到了鼎盛，而西乐才发展多久？民乐怎么就能被西乐超越了？不是民乐不行，而是你们不行！”
他侃侃而谈，声音带着锐气。
气势如虹。
“你们想想，我们哪一种乐器比西乐差了？无论是其种类、还是音域、还是底蕴，几乎全部碾压西乐。西乐才多少种？民乐又有多少乐器？古琴、古筝、箫、笛子、二胡、唢呐……其种类多达数百，丰富程度，一个人一生都研究不完。”
“民乐一直都在那里，它并没有衰退，衰退的是我们的人心！”
吴关声音滚滚如雷。
撞入了每个学生的心灵深处。
民乐没衰退。
衰退的是人心！
这句话，犹如一根针，狠狠刺入了在场每个学生的内心。不少学生表情变得复杂，有许多人欲言又止，可见到台上气势压迫的吴关，到嘴的话又咽了回去。
随着时间的推移，一些学生将这里情况传播了出去。
“快来上课，有帅哥。”
“天哪，新来的助教发飙了。”
“速来！”
“速来！”
短短几分钟，不少学生纷纷涌入了阶梯教室。
对于这种情况，吴关视若未见，继续喝道：“你们觉得西乐是高雅艺术，大部分民乐是俗气艺术。敢问哪里俗了？你们觉得俗，是因为你们对历史不了解，对我华夏史诗一无所知。
举个例子：
古筝、古琴，这些乐器在古代可是宫廷、权贵使用！代表着优雅、权势、地位。
至于编钟，更是国之重器，只有皇宫大典御用，其大气磅礴的声音，哪种西乐能比？
当然，你们或许觉得这些乐器只是少数。诸如：笛子、箫、二胡，这些才是民族乐器的普通表现，代表着华夏的街边文化、地摊文化。
你们觉得别人在拉小提琴，而你却在拉二胡，抬不起头来？
你们觉得别人在吹管弦乐，而你却在吹唢呐，抬不起头来？
真的是这样？错的离谱！”
阶梯教室的学生已经越来越多。
吴关的声音同样越来越大，在偌大的阶梯教室震荡。他直接将教科书扔到了一遍，目光盯着教室里的学生，身上仿佛绽放着绚丽的光芒。
学生们一个个都呆滞了。
许多人良久后才反应过来，开始疯狂敲打着手机。
“快！快来！”
“新来的老师疯狂了。”
“好猛。”
“……”
又有一名女学生举手。
吴关停下话匣，开口道：“这位女同学，你有什么见解？”
女学生脸色有些微红，定了定神才道：“吴老师，您刚刚说的许多话的确有一定的道理，但有些话我却不敢苟同。”
“哦？愿闻其详。”
吴关微微一笑，平静道。
女生道：“您刚刚说，别人在拉小提琴，我却在拉二胡。别人在吹管弦乐，我却在吹唢呐。这种事情会让我们抬不起头来。这说的不是事实吗？
不说唢呐，一吹就上路。这种乐曲，在各种正式场合简直就是大忌。更不要说登上音乐厅等各种大雅之堂了。”
说到这里，教室里哄堂大笑。
显然大家都对唢呐这种乐曲了解颇深。
女生继续道：“至于二胡，我想包括您在内的各位，听到这种乐曲，脑海中第一时间出现的应该就是一个老人家独自在街边拉二胡的形象吧？我不是贬低民乐，而是民乐就是如此，许多时候它真的难以跟西乐相提并论。”
“没错。”
“说的在理。”
“是啊，这才是民乐衰退的根本原因。”
“大家都会追求更好的。”
学生们纷纷点头。
此刻，阶梯教室里已经有了两百余学生，恐怕这是民乐大课以来，第一次有如此多的学生来上课。
教室里热闹一片。
吴关看着一个个学生听完女生的话后，眼里流露出来的认同。
他心中喟叹一声，开口道：“各位同学，我不提其他的民乐器，我且问一句：二胡在你们心目中真的就是那个形象吗？”
“是！”
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开玩笑，一拉二胡的还能有多高大的形象？
这不是诋毁。
这是事实。
吴关语气平静：“同学们，你们还记得我刚刚说的一句话吗？乐器无好坏，人心有高低。任何一种乐器只是一种工具，它用的好不好，却是要看人本身。若是你们觉得一件乐器有了等级之分，那只能证明是你们的内心有了成见。”
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吴关盯着女生，忽然笑了。
所有学生看着吴关的笑容，彼此面面相觑。
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只听到吴关轻喝道：“作曲一班班长在吗？”
“老师，我在。”
教室右边，站起来一名男生。
吴关看向他，声音滚滚：“乐器！拿来！”
男生一呆，问道：“老师，什么乐器？”
吴关：“二胡！”
“是。”
男生连忙答应，然后马上跑出了阶梯教室，朝着乐器室跑去。
而他身后。
整个阶梯教室爆发出了巨大的嘈杂声。
“什么情况？”
“我天，这个意思是，吴老师要演奏二胡？”
“难道……”
“不敢置信。”
“大新闻！大新闻！”
阶梯教室里的学生，心中全都生出一个念头，这个新来的助教，莫非是想要演奏二胡，来印证他刚才的说法？
可是，他们绞尽脑汁，发现几乎所有的二胡曲子全是迟暮哀怨的旋律，几首轻松一点的乐曲也是缓慢、听起来要死不活的调调，只有老年人才能欣赏得来，吴关想怎么改变他们的固有印象？
至于吴关会二胡，谁也没有意外。
一个助教老师，若是连二胡都不会，能当民乐课助教？
无数的学生纷纷涌入教室。
甚至许多周边上课的学生，全都翘课来到了这里。
不多时，阶梯教室人气已经爆满。
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