九月十漫想
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九月十日cctv10的教师节感悟，吸引了我。戴着一副不时髦的白眼镜，脸庞塌陷，有一只薄嘴唇的北师大教育学博士陈建翔侃侃而谈，他的观点其实也不算很新颖了，但如果能在教育界刮起一股旋风该多好。
工业化时代是以制造业为主，批量生产，教育界也这样，成批生产会考试的机器，而这些会考试的机器，出得校门，他们又会什么？他们只认书本的东西，临到自己拿主张的时候，全没有了高分。不是发生过研究生被骗卖偏远乡村，进机关的大学生居然电话不会打吗？而学计算机的，毕业后还不如没上过学的it业的打工崽。老师们不知道想过没有，他们的教育方式，已经抹杀了很多孩子的丰富想象和创造力。
正在我乱想当口，电视屏幕就闪回文字图象，先跳出“师者”接着“传道受业解惑”两个字两个字的闪回，逐渐放大。我仿佛看到窗外老槐树下，一个仙风道骨、白袍飘髯的老者盘坐蒲团，眼光清烁，徐徐吐出为师之道，授业之门，解惑之法。老者每吐一词就有很多故事上演，院子里宛如戏台，各等角色缤纷登场。秋阳善解人意，九月十日的树阴茂密而宽泛，让我这个观者瞳孔不必放大。隔楼的老师陆续返家，窃想，他们会不会有我一般的梦幻呢？
为师之路是大路，大路朝天。为师之路是小路，泥泞曲折。为师之路是跑满公交车的路，每到一站上些人，也下些人，由于仓促，由于拥挤，由于反复，为师的，只要疏忽，只要遗漏，只要推委，终点返回，再返回，复返回，日久，会有一种掉了东西的感觉，但并不会觉得有什么大碍，慢慢地他会发现丢了无法保存的记忆。人一生也就几十年，等你老了，回首往事，什么都没有存下，像游手好闲的农夫，在白雪覆盖大地时，走进自己空空的粮仓，那种凄惶，只有农夫最清楚。
为师之路是高速路，上面跑着急促奔向目标的车，它们或是一群，或是三三两两，还有可能很久都不见一台车。一群的时候，你兴奋，负重与自豪充斥你的周围；三三两两的时候，你快乐，一门心思送它们去远方；没有车的时候，你急噪，难过，寻找，不达目的不罢休。
“砰”不知是哪个兴奋的孩子关上房门，利用暂短而靓丽的午后时光嬉戏去了。他是不是还在眷恋暑期的篮球，是不是还在回忆飞驰的旱冰鞋，是不是利用老师的节日玩一场疯狂的游戏，我不得而知。作为家长，我能明白老师的辛苦和不容易，更明了还是的渴望。多么希望我的孩子有一个有爱心、有勇气、有信念的老师啊。
记得小时候，看前苏联乡村女教师的电影，我就爱上了瓦尔瓦拉瓦尔列夫奇娜，6岁的女孩子就萌生了做乡村女教师的梦想。九月十日，我又在cctv10频道看到她了。她说：“我教你们念书写字算术，学会了知识，你们就有力量了，再也不会被狂暴的人欺负了。”我心又狂野地跳动了“师”一个多么美妙的字，她用一生告诉我们什么是“师”师是爱，师是坚持，师是勇敢，师是慧眼，师是因材施教。而当cctv10闪回美丽的大脚中，倪平眼含热泪哽咽着说“你们永远再也不用种山芋了。”之后我满眼热泪。我想老师是在用她们的行动告诉她们的学生，何谓对，何谓错，她们用鼓励的眼神，激励的话语，关爱的手势，让她们的学生知道，她们有多信任她们的学生，她们有多期待她们的学生成功。而现在有一些老师，他们只是一味的批评惩罚，这样不仅让学生心生恨意和怕意，也疏离了老师与学生的感情，又怎能师之有道呢？还有一些老师，他们一味看重金钱，变相补课收取钱财，这样怎么能让学生心存崇敬之情呢？更严重的，有些老师不求进去，不学习，将错误的知识传授给学生，真真是误人子弟，是不是也背离的为师之道呢？每每听到看到遇到这些情况和事件时，我就会想起鲁迅的“救救孩子”的呼声。
我在想，我们的老师们能不能把“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”这句搁旧的话，拿出书橱，用金色的秋阳晒晒，镀上丰收成熟博爱，然后不是悬于厅堂，而是悬于心里呢？
2004/9/10
九月十日cctv10的教师节感悟，吸引了我。戴着一副不时髦的白眼镜，脸庞塌陷，有一只薄嘴唇的北师大教育学博士陈建翔侃侃而谈，他的观点其实也不算很新颖了，但如果能在教育界刮起一股旋风该多好。
工业化时代是以制造业为主，批量生产，教育界也这样，成批生产会考试的机器，而这些会考试的机器，出得校门，他们又会什么？他们只认书本的东西，临到自己拿主张的时候，全没有了高分。不是发生过研究生被骗卖偏远乡村，进机关的大学生居然电话不会打吗？而学计算机的，毕业后还不如没上过学的it业的打工崽。老师们不知道想过没有，他们的教育方式，已经抹杀了很多孩子的丰富想象和创造力。
正在我乱想当口，电视屏幕就闪回文字图象，先跳出“师者”接着“传道受业解惑”两个字两个字的闪回，逐渐放大。我仿佛看到窗外老槐树下，一个仙风道骨、白袍飘髯的老者盘坐蒲团，眼光清烁，徐徐吐出为师之道，授业之门，解惑之法。老者每吐一词就有很多故事上演，院子里宛如戏台，各等角色缤纷登场。秋阳善解人意，九月十日的树阴茂密而宽泛，让我这个观者瞳孔不必放大。隔楼的老师陆续返家，窃想，他们会不会有我一般的梦幻呢？
为师之路是大路，大路朝天。为师之路是小路，泥泞曲折。为师之路是跑满公交车的路，每到一站上些人，也下些人，由于仓促，由于拥挤，由于反复，为师的，只要疏忽，只要遗漏，只要推委，终点返回，再返回，复返回，日久，会有一种掉了东西的感觉，但并不会觉得有什么大碍，慢慢地他会发现丢了无法保存的记忆。人一生也就几十年，等你老了，回首往事，什么都没有存下，像游手好闲的农夫，在白雪覆盖大地时，走进自己空空的粮仓，那种凄惶，只有农夫最清楚。
为师之路是高速路，上面跑着急促奔向目标的车，它们或是一群，或是三三两两，还有可能很久都不见一台车。一群的时候，你兴奋，负重与自豪充斥你的周围；三三两两的时候，你快乐，一门心思送它们去远方；没有车的时候，你急噪，难过，寻找，不达目的不罢休。
“砰”不知是哪个兴奋的孩子关上房门，利用暂短而靓丽的午后时光嬉戏去了。他是不是还在眷恋暑期的篮球，是不是还在回忆飞驰的旱冰鞋，是不是利用老师的节日玩一场疯狂的游戏，我不得而知。作为家长，我能明白老师的辛苦和不容易，更明了还是的渴望。多么希望我的孩子有一个有爱心、有勇气、有信念的老师啊。
记得小时候，看前苏联乡村女教师的电影，我就爱上了瓦尔瓦拉瓦尔列夫奇娜，6岁的女孩子就萌生了做乡村女教师的梦想。九月十日，我又在cctv10频道看到她了。她说：“我教你们念书写字算术，学会了知识，你们就有力量了，再也不会被狂暴的人欺负了。”我心又狂野地跳动了“师”一个多么美妙的字，她用一生告诉我们什么是“师”师是爱，师是坚持，师是勇敢，师是慧眼，师是因材施教。而当cctv10闪回美丽的大脚中，倪平眼含热泪哽咽着说“你们永远再也不用种山芋了。”之后我满眼热泪。我想老师是在用她们的行动告诉她们的学生，何谓对，何谓错，她们用鼓励的眼神，激励的话语，关爱的手势，让她们的学生知道，她们有多信任她们的学生，她们有多期待她们的学生成功。而现在有一些老师，他们只是一味的批评惩罚，这样不仅让学生心生恨意和怕意，也疏离了老师与学生的感情，又怎能师之有道呢？还有一些老师，他们一味看重金钱，变相补课收取钱财，这样怎么能让学生心存崇敬之情呢？更严重的，有些老师不求进去，不学习，将错误的知识传授给学生，真真是误人子弟，是不是也背离的为师之道呢？每每听到看到遇到这些情况和事件时，我就会想起鲁迅的“救救孩子”的呼声。
我在想，我们的老师们能不能把“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”这句搁旧的话，拿出书橱，用金色的秋阳晒晒，镀上丰收成熟博爱，然后不是悬于厅堂，而是悬于心里呢？
2004/9/10