不该发生的事情
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最近，班里接二连三地发生事情，先是潘宾宾与别班同学打架，自己后来又被打；又是冯帅夜不归宿，竟然没有和家人说一声；再就是女生刘珊珊课桌上出现了骂老师的话，而且很有些不堪入目我不由地心下黯然，这班孩子，究竟怎么了？
强捺心头怒火，一一找之细谈。
潘宾宾打架是因同学间的口角，据说是不堪受辱，遂动手。苦口婆心，教育加诱导，给他论述了打架的种种坏处，总之，再怎么样也不能动手打人。没想到，临末了，他竟扔下这么一句：我不打了，但谁让他骂我？言下之意，就应该打人，我不禁愕然。
冯帅没有回家是去另一个同学家了，那个同学父母都不在家，一个人不敢住，去和他做伴。问为什么没有给家长说一声，答曰说了就不让去了，这样死气白赖地成为事实，父母再生气也奈何不得！听到这里，我几乎要流泪了，冯帅啊，你难道竟如此不懂得父母的心？那一夜，你知道他们是如何忧心如焚，如何四处寻找，他们流了多少汗，走了多少路，淌了多少泪，费了多少心，你知道吗？孩子！
刘珊珊的解释是这样的，她课间没事，就在课桌上写着字玩，不知道怎么就写了那么几个字。姑且不论在课桌上写字对不对，单她那字里流露的情绪，如此激动，把老师视为敌人，竟然咒老师去死，一个柔弱的女孩子说出这样的话，怎一个“玩”字了得！扪心自问，过去的日子里，我从没有把她当后进生对待，总是小心翼翼地保护着她的自尊，上课提问她，课下关心她，可万万没有想到，我这个老师，竟然在她心目中有着“冷血动物”的美称，别的代课老师也没有为难过她啊，为什么她会有如此过激的心理呢？
我班上的孩子多为民工子女，他们的家庭条件、生存环境差一些，而且家长也对他们不怎么负责任。放学回家，他们要自己给自己做饭吃；在外挨打受气，家长可以不闻不问；更有甚者，有人在网吧通宵上网，彻夜不归，家长也能不管不顾。所以，我们的孩子普遍存在着自卑心理，认为自己不如人，教育状况很不容乐观，但这并不妨碍他们成长为健康向上的人啊！所以了解了这些以后，一入学，我就努力为他们营造宽松和谐的氛围，力争使孩子们在班里感受到家的温暖；我用人性化的制度管理班级，想为他们寻回一点做人的尊严和信心；我告诉他们，职业没有贵贱之分，凭劳动，用勤劳的双手创造财富，永远不应该感觉低人一等；我用平等的态度和他们交流，力求用真诚打动他们。但，最近却发生了这么几件事情，想想自己一学期以来的倾情付出，我的心，简直伤透了！这样的事情，原本不该发生的啊，我以为，我的学生已经基本具备了诚实善良的美德，他们已经具有容人之心，已经有信心好好做人！但不曾想，竟会这样！
作为班主任，我忽然感觉到肩头责任的沉甸甸，尽管平时已经很注意自身的修行，但到了今天，我才发现，我所掌握的东西远远不能适应学生的发展和要求，忽然感觉自己非常贫乏，我所掌握的知识哪里去了？我的说教为什么如此苍白无力？难道只能是形式上的布道？
初中生的个性心理，是我们每一个教育工作者都急需了解的，对我们来说更是迫在眉睫，因为我们的这群特殊学生，所以我们更应该及时了解他们，走进他们的心灵，用科学的、多样的方式教育他们，否则我们的从教之路只会越走越窄，我们这群老师，到底该如何教育我们特殊的学生！
不该发生的事情还会发生吗？我只愿答案是否定的，我只想让孩子们的笑脸永远灿烂！
最近，班里接二连三地发生事情，先是潘宾宾与别班同学打架，自己后来又被打；又是冯帅夜不归宿，竟然没有和家人说一声；再就是女生刘珊珊课桌上出现了骂老师的话，而且很有些不堪入目我不由地心下黯然，这班孩子，究竟怎么了？
强捺心头怒火，一一找之细谈。
潘宾宾打架是因同学间的口角，据说是不堪受辱，遂动手。苦口婆心，教育加诱导，给他论述了打架的种种坏处，总之，再怎么样也不能动手打人。没想到，临末了，他竟扔下这么一句：我不打了，但谁让他骂我？言下之意，就应该打人，我不禁愕然。
冯帅没有回家是去另一个同学家了，那个同学父母都不在家，一个人不敢住，去和他做伴。问为什么没有给家长说一声，答曰说了就不让去了，这样死气白赖地成为事实，父母再生气也奈何不得！听到这里，我几乎要流泪了，冯帅啊，你难道竟如此不懂得父母的心？那一夜，你知道他们是如何忧心如焚，如何四处寻找，他们流了多少汗，走了多少路，淌了多少泪，费了多少心，你知道吗？孩子！
刘珊珊的解释是这样的，她课间没事，就在课桌上写着字玩，不知道怎么就写了那么几个字。姑且不论在课桌上写字对不对，单她那字里流露的情绪，如此激动，把老师视为敌人，竟然咒老师去死，一个柔弱的女孩子说出这样的话，怎一个“玩”字了得！扪心自问，过去的日子里，我从没有把她当后进生对待，总是小心翼翼地保护着她的自尊，上课提问她，课下关心她，可万万没有想到，我这个老师，竟然在她心目中有着“冷血动物”的美称，别的代课老师也没有为难过她啊，为什么她会有如此过激的心理呢？
我班上的孩子多为民工子女，他们的家庭条件、生存环境差一些，而且家长也对他们不怎么负责任。放学回家，他们要自己给自己做饭吃；在外挨打受气，家长可以不闻不问；更有甚者，有人在网吧通宵上网，彻夜不归，家长也能不管不顾。所以，我们的孩子普遍存在着自卑心理，认为自己不如人，教育状况很不容乐观，但这并不妨碍他们成长为健康向上的人啊！所以了解了这些以后，一入学，我就努力为他们营造宽松和谐的氛围，力争使孩子们在班里感受到家的温暖；我用人性化的制度管理班级，想为他们寻回一点做人的尊严和信心；我告诉他们，职业没有贵贱之分，凭劳动，用勤劳的双手创造财富，永远不应该感觉低人一等；我用平等的态度和他们交流，力求用真诚打动他们。但，最近却发生了这么几件事情，想想自己一学期以来的倾情付出，我的心，简直伤透了！这样的事情，原本不该发生的啊，我以为，我的学生已经基本具备了诚实善良的美德，他们已经具有容人之心，已经有信心好好做人！但不曾想，竟会这样！
作为班主任，我忽然感觉到肩头责任的沉甸甸，尽管平时已经很注意自身的修行，但到了今天，我才发现，我所掌握的东西远远不能适应学生的发展和要求，忽然感觉自己非常贫乏，我所掌握的知识哪里去了？我的说教为什么如此苍白无力？难道只能是形式上的布道？
初中生的个性心理，是我们每一个教育工作者都急需了解的，对我们来说更是迫在眉睫，因为我们的这群特殊学生，所以我们更应该及时了解他们，走进他们的心灵，用科学的、多样的方式教育他们，否则我们的从教之路只会越走越窄，我们这群老师，到底该如何教育我们特殊的学生！
不该发生的事情还会发生吗？我只愿答案是否定的，我只想让孩子们的笑脸永远灿烂！