为谁而生
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人为谁而生？人活着的价值和意义？一个普通而简单的话题，却让人心沉重的如灌铅。
自从父母相爱的一刹那，我的生命只来自于两个人，没有他们，我还将在宇宙中游荡，是他们把我从神秘世界中送到一个温暖的海洋中来，此时我的所有意义，都通过一个叫做跻带的东西，与这个海洋相连接，有她有我，无她无我。她开心我开心，她紧张我焦虑。
哇、哇、哇，几声啼哭，一个肉球滚向世界，那哭声，不是痛苦，而是宣言，它宣告了一个生命从海洋中走向陆地，从此这个世界多了一份活力。
在丢下奶嘴之前，我最亲的只有两个人，就是那两个经常抱我，哄我，逗我，给我换尿布，想方设法让我舒服开心的人，此时我眼中，他们是最好的人，我也对他们给以最高的回礼，笑、哭、闹、娇。
这时的人，谁养学谁，吃狗奶，懂狗习。吃狼奶，知狼习，许多狼孩、猪孩都证明了这一点。
丢下奶嘴不久，我发现还有许多人对我特别好，我慢慢知道了他们叫爷爷、奶奶、外公、外婆、伯伯、大姨、叔叔、小姨、还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。这个圈子，就象一蓬大伞，保护我不受任何侵犯，保证我茁壮成长。我也喜欢他们。并把我小小的爱奉献给他们。
该上幼稚园了，我认识了许多小朋友，还有老师，这是我正式走向社会的开始。于是和小朋友学习、玩耍，成了我最大的开心。
从幼稚园出来，进了一个叫做小学的地方，此时，我开始知道了什么叫自我，我有了独立的意识，有了自己初步的事业-学习。我开始了生存的第一步，成绩的好坏，不但会给父母带来欢喜或忧虑。也会给我带来动力或压力，成绩好，自己在小朋友面前也能直起腰，反之，则会感到很不好意思。
此时的我自我意识已慢慢强化，我知道了羞耻、男女的不同，遇到有些事，还会脸红。
九年义务制、甚至大学等等，知识、生存的学习阶段终于结束，犹如小虎、小狼学会了捕食，不论是父母，还是自己，都要我去真正的独立生存、搏击。
此时，我的自我意义、社会意义已远远地遮盖了其它，我有了工作、自己的事业、朋友、恋人、有爱的、有憎的、有时甚至会为一件事或一个物而兴奋或落泪。
这一阶段，我对国家、民族、法律、道德、理想等等，有了更深刻的体验，我知道没有国家，就没有小家，我在接受它的改造，也同时在不知不觉中改造它。
此时我生存的意义已从原来的两个人——父母，已从稍大一点的血缘网中跳出，融入到一个广博的圈子中，这个圈子可以是国家、民族，也可以是事业、爱情，也可以是朋友知己，甚至可以是一件事，一种物。
于是你可以听到有人说：生命诚可贵、爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。你也可以听到：没有你，我也不想活了。有人为朋友两肋插刀而致命。有人看见落叶也自杀。有人看见动物死也跳楼。有人看了一场足球赛把命也丧等等。
从以上事实不难看出，人活着的所有意义，可以归结为两点，自我成长与社会共振。这里的社会共振代表了一个人某一段时期当时社会群体的主流方向。人就是在这两种生存中成长，自我成长是一种生物本能，社会共振是一种群体效应。有了自我发展，便有了个性张扬，有了百花齐放，有了社会共振，便有了群体规范、群体利益、共存共荣。
自我可以独立成长、发展，如你想吸毒、杀人、嫖娼、卖淫，别人也没办法，但自我要得到健康的发展，则必须融于社会共振之中。
人的成长是一种过程，是由许多不同小过程连接起来的整体，每一个过程因为成长的阶段不同，生存的意义也不同，人生就象焰火，爆炸是自我的实现，美丽是奉献给别人欣赏。
你为谁而生，为了自我成长，为了社会共振。不是吗？
人为谁而生？人活着的价值和意义？一个普通而简单的话题，却让人心沉重的如灌铅。
自从父母相爱的一刹那，我的生命只来自于两个人，没有他们，我还将在宇宙中游荡，是他们把我从神秘世界中送到一个温暖的海洋中来，此时我的所有意义，都通过一个叫做跻带的东西，与这个海洋相连接，有她有我，无她无我。她开心我开心，她紧张我焦虑。
哇、哇、哇，几声啼哭，一个肉球滚向世界，那哭声，不是痛苦，而是宣言，它宣告了一个生命从海洋中走向陆地，从此这个世界多了一份活力。
在丢下奶嘴之前，我最亲的只有两个人，就是那两个经常抱我，哄我，逗我，给我换尿布，想方设法让我舒服开心的人，此时我眼中，他们是最好的人，我也对他们给以最高的回礼，笑、哭、闹、娇。
这时的人，谁养学谁，吃狗奶，懂狗习。吃狼奶，知狼习，许多狼孩、猪孩都证明了这一点。
丢下奶嘴不久，我发现还有许多人对我特别好，我慢慢知道了他们叫爷爷、奶奶、外公、外婆、伯伯、大姨、叔叔、小姨、还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。这个圈子，就象一蓬大伞，保护我不受任何侵犯，保证我茁壮成长。我也喜欢他们。并把我小小的爱奉献给他们。
该上幼稚园了，我认识了许多小朋友，还有老师，这是我正式走向社会的开始。于是和小朋友学习、玩耍，成了我最大的开心。
从幼稚园出来，进了一个叫做小学的地方，此时，我开始知道了什么叫自我，我有了独立的意识，有了自己初步的事业-学习。我开始了生存的第一步，成绩的好坏，不但会给父母带来欢喜或忧虑。也会给我带来动力或压力，成绩好，自己在小朋友面前也能直起腰，反之，则会感到很不好意思。
此时的我自我意识已慢慢强化，我知道了羞耻、男女的不同，遇到有些事，还会脸红。
九年义务制、甚至大学等等，知识、生存的学习阶段终于结束，犹如小虎、小狼学会了捕食，不论是父母，还是自己，都要我去真正的独立生存、搏击。
此时，我的自我意义、社会意义已远远地遮盖了其它，我有了工作、自己的事业、朋友、恋人、有爱的、有憎的、有时甚至会为一件事或一个物而兴奋或落泪。
这一阶段，我对国家、民族、法律、道德、理想等等，有了更深刻的体验，我知道没有国家，就没有小家，我在接受它的改造，也同时在不知不觉中改造它。
此时我生存的意义已从原来的两个人——父母，已从稍大一点的血缘网中跳出，融入到一个广博的圈子中，这个圈子可以是国家、民族，也可以是事业、爱情，也可以是朋友知己，甚至可以是一件事，一种物。
于是你可以听到有人说：生命诚可贵、爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。你也可以听到：没有你，我也不想活了。有人为朋友两肋插刀而致命。有人看见落叶也自杀。有人看见动物死也跳楼。有人看了一场足球赛把命也丧等等。
从以上事实不难看出，人活着的所有意义，可以归结为两点，自我成长与社会共振。这里的社会共振代表了一个人某一段时期当时社会群体的主流方向。人就是在这两种生存中成长，自我成长是一种生物本能，社会共振是一种群体效应。有了自我发展，便有了个性张扬，有了百花齐放，有了社会共振，便有了群体规范、群体利益、共存共荣。
自我可以独立成长、发展，如你想吸毒、杀人、嫖娼、卖淫，别人也没办法，但自我要得到健康的发展，则必须融于社会共振之中。
人的成长是一种过程，是由许多不同小过程连接起来的整体，每一个过程因为成长的阶段不同，生存的意义也不同，人生就象焰火，爆炸是自我的实现，美丽是奉献给别人欣赏。
你为谁而生，为了自我成长，为了社会共振。不是吗？