考研需慎思
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2005年考研分数线刚刚公布，为2006年考研备战的大军已披挂上阵了。时下，你无论走进哪一所本科院校，你都会看到这批考研学子忙碌的身影。而这个群体中，主要集中的是那些大三的学生，当然，也不乏那些今年考研失利，而抱有非研不走的雄心的大四学生。考研热已经风靡每一个校园。
究其原因，无非有以下几点：一是随着社会竞争越来越激烈，本科生就业难度增大，所以选择考研，既可以逃避就业的压力，又可能为自己的将来重新打开一扇窗。二是国家现在逐年在增加研究生的招生规模，使考研不再像以前那样是千军万马过独木桥了。所以每个毕业生都想去尝试尝试。三是部分院校无形当中以考研率来衡量学校的教学水平，并且老师的奖金也直接与所教学生考研的录取率挂钩，于是促使老师从大一大二就耳提面命地教导学生树立考研的目标。最后就是同学之间的影响了，若一个宿舍里六个人，有四个整天忙忙碌碌考研的，那另外两个最后在他们的影响下肯定也要加入他们的行列。虽然有些学生成绩也不怎么样，但他们也整天抱着几本考研资料，问其原因，他们说只是做做样子，若在同学面前说不考研，会被他们瞧不起的，说是胸无大志。
我时常在思索这样一个问题：“上大学的目的难道就是为了考研？那读研时是不是又要以考博为目标啊？那再以后呢？”
中国学生对“考”的确是乐此不疲啊。殊不知，在考研的背后让他们失去了些什么？
早晨六点钟不到，图书馆门前就排起了长队，他们一个个手捧考研资料，光荣成为学校的“占座一族”于是也成了高校中一种最不文明的现象。另外，大部分学生都是从大三下学期着手准备考研的，而在这个学期，有许多专业课程还是非常重要的，但那些考研一族开始学会了逃课，忽略对专业课的学习而去专攻那几本考研资料，这样只会造成专业基础知识薄弱，而以后就真的难以在社会上找到自己的落脚点了。最后，这些考研一族渐渐成为那“两耳不闻窗外事”的书生了，他们不去参加学校举行的任何一个活动，他们不再去关心周围和国家发生的一些重大事情了。大学培养的应是综合性人才，而考研又把学生拉回到那种“应试教育”模式的旋涡中。
当然，随着社会的发展，高学历已成为大势所趋，但也不能一味地去追求高学历。这个社会，专科生，本科生，硕士生，博士生都有其相对应的岗位，社会对人才的需求也是多方面的。而我们要做的，是努力学好自己本专业的知识，为自己将来工作打下扎实的基础。学校要关注的是如何真正提高教学水平，如何提高就业率，而不是想方设法得去提高考研率，不能把高校培养成了“考研基地”
考研，每个学生应根据自己的实际情况进行选择，而不能盲从。
2005年考研分数线刚刚公布，为2006年考研备战的大军已披挂上阵了。时下，你无论走进哪一所本科院校，你都会看到这批考研学子忙碌的身影。而这个群体中，主要集中的是那些大三的学生，当然，也不乏那些今年考研失利，而抱有非研不走的雄心的大四学生。考研热已经风靡每一个校园。
究其原因，无非有以下几点：一是随着社会竞争越来越激烈，本科生就业难度增大，所以选择考研，既可以逃避就业的压力，又可能为自己的将来重新打开一扇窗。二是国家现在逐年在增加研究生的招生规模，使考研不再像以前那样是千军万马过独木桥了。所以每个毕业生都想去尝试尝试。三是部分院校无形当中以考研率来衡量学校的教学水平，并且老师的奖金也直接与所教学生考研的录取率挂钩，于是促使老师从大一大二就耳提面命地教导学生树立考研的目标。最后就是同学之间的影响了，若一个宿舍里六个人，有四个整天忙忙碌碌考研的，那另外两个最后在他们的影响下肯定也要加入他们的行列。虽然有些学生成绩也不怎么样，但他们也整天抱着几本考研资料，问其原因，他们说只是做做样子，若在同学面前说不考研，会被他们瞧不起的，说是胸无大志。
我时常在思索这样一个问题：“上大学的目的难道就是为了考研？那读研时是不是又要以考博为目标啊？那再以后呢？”
中国学生对“考”的确是乐此不疲啊。殊不知，在考研的背后让他们失去了些什么？
早晨六点钟不到，图书馆门前就排起了长队，他们一个个手捧考研资料，光荣成为学校的“占座一族”于是也成了高校中一种最不文明的现象。另外，大部分学生都是从大三下学期着手准备考研的，而在这个学期，有许多专业课程还是非常重要的，但那些考研一族开始学会了逃课，忽略对专业课的学习而去专攻那几本考研资料，这样只会造成专业基础知识薄弱，而以后就真的难以在社会上找到自己的落脚点了。最后，这些考研一族渐渐成为那“两耳不闻窗外事”的书生了，他们不去参加学校举行的任何一个活动，他们不再去关心周围和国家发生的一些重大事情了。大学培养的应是综合性人才，而考研又把学生拉回到那种“应试教育”模式的旋涡中。
当然，随着社会的发展，高学历已成为大势所趋，但也不能一味地去追求高学历。这个社会，专科生，本科生，硕士生，博士生都有其相对应的岗位，社会对人才的需求也是多方面的。而我们要做的，是努力学好自己本专业的知识，为自己将来工作打下扎实的基础。学校要关注的是如何真正提高教学水平，如何提高就业率，而不是想方设法得去提高考研率，不能把高校培养成了“考研基地”
考研，每个学生应根据自己的实际情况进行选择，而不能盲从。