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曾经的劳动课

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    七十年代的中小学里有一门今天已不见了的课程,就是每周两节的劳动课,它比音体美还重要。二十多年后的今天我已不记得那时劳动课的课本知识,但在劳动课上参加过的“劳动”却记忆犹新。

    热爱劳动是工人、农民的本色,是光荣的、神圣的,是否热爱劳动是考验一个人思想红与黑的标尺,劳动创造财富,也升华人的灵魂,这是当年劳动课烙在我脑际的颠扑不破的真理。但当时我心目中的劳动主要是指体力劳动,非但不指脑力劳动,而且古人那句“劳心者治人,劳力者治于人”的怪论还让我对“劳心者”产生鄙夷不屑的看法。

    我上小学时,正赶上“文革”的中期,受社会大环境的影响,我们学生个个心红志坚,虽然真正的书本知识学的不多,但在劳动课上的劳动表现却是八十的老头留分头——精神没得说。那时的劳动课虽说是一周两节课,但特殊情况还相当多,小到打扫卫生,大到植树造林,干起来就是半天或几天。

    有年秋天,上级统一安排各村卫生室自己动手配制中草药并生产片剂常用药,还要求各校师生开展一次集中采药的义务劳动。村上的赤脚医生拿了样本讲给我们,不外乎我们乡下孩子早已熟知的野草野菜之类,我们便领了圣旨般分头行动了。那时地里的庄稼长势都不好,野草野菜的倒是遍地有,像什么蒲公英、蛤蟆秧、掐不齐、补补丁、苦菜子等等,路边沟沿看去,简直就是天然的药材基地。这些野草野菜的药理我是不太懂得的,但知道蒲公英大人们常用来泡水喝,说是能败火,还有那苦菜子,常出现在农家的饭桌上,沾了家酱来吃,别有一番清爽。

    同学们带了镰刀和草篮分赴村外采药,个个争先恐后,小半天就有采满了筐回校请功的,有的还几个小伙伴联合起来,从家中弄来地排车,你拉我推地来回运。村上的赤脚医生和老师们负责登记,多半天校院里的各种药材就堆成了一个个小山。记得我采的主要是蛤蟆秧,是从沟渠的水中捞上来的,当时为了争先进求名誉,全然不顾了污泥浊水的浸泡与沾污,现在还记得那粗长的秧枝是院中最大的山。当然,一切的一切也许只是为了老师的那句事后的表扬。

    印象最深的是有年初夏学校组织浇树,当时校院内有片不大的小树林,好像是学校育的树苗吧,让我们用水桶到几百米远的坑塘里抬水来浇。各个班的学生自显身手,一人提的,两人抬的,你来我往,好不热闹,那热火朝天的场面像是在搞什么大会战,个个精神抖擞,斗志昂扬。在我们班不知谁提议联合抬水,就是用木棍将七八个水桶串起来,十几个人一起抬,并喊着嘹亮的号子,那阵势煞是激昂慷慨,简直不是在劳动,而是在完成一项神圣的某种仪式,大家兴高采烈到极点,引来同学们的一片羡慕与效仿。

    在我上中学时“文革”及近结束了,但正是全国学生学“黄帅”的盛行期,大小字报把每个老师批了一遍又一遍,没有人再关心书本知识,记得我属于学习最好的了,但毕业时却连一个化学元素周期表也没背下来,可有一门功课大家的表现最优秀最积极,那就是劳动课。当时学校里有一块十几亩的试验田,说是试验田其实就是像老农一样规规矩距地夏种玉米秋种麦。那时没有机械化的玩意,全凭大家的一身力气。有年秋后掘地,我一个十多岁的孩子硬是掘得又深又多,每掘一锨就觉得离老师的表扬就近了一步,即使手磨了血泡,脚板也肿了,但干劲不减。想来我这一生干任何事都想干好,恐怕也与那时岁月养成的某种虚荣心有关吧!

    岁月悠悠,曾经的不一定全无道理,时下的甚而未竟的也不一定毫无偏差,也许与时俱进的便是某种特定环境下的正确。那时岁月的劳动课的确影响了一代人的学业,但也的确锻炼了那代人的劳动本色,特别是像我们这些生在农村长在农村的孩子们,劳动课使我们亲近了土地,亲近了灵魂。

    我的孩子不曾有过我那时的劳动课,甚而她的举手之劳的生活小事也让家长代替了,这当然是社会生活的进步与提高使然的,但我多想在她如饥似渴地学习书本知识的同时,也增强一些热爱劳动的思想意识与本领啊!