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考场内外

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    目送着我的学生步入考场,心里有一种如释重负的感觉。三年来,老师含辛茹苦,孩子们何尝不是披星戴月啊,终于熬到了今天,身为人师,所有的绵绵付出此刻都化作悠悠的期冀,我深知,现在他们踏入的依然是同一扇门,而出来时却可能奔赴迥然不同的别样天地了。我已经无能为力,只好祈愿孩子们各自能众望所归,能心想事成。

    叮铃铃,答卷的命令遽然响起,那么急促,仿佛檐角飞泻的雨柱,毫不融情地敲打在考场外默默翘首的师长们的心头。试题难吗?是否有漏讲的知识点?三轮的复习,条分缕析,分类汇总,是不是确实为他们备好了决胜的敲门砖?素有的忐忑变得浓郁,可是,角逐的时间到了,除了祝福,其它任何想法都已经爱莫能助。

    好在天公作美。入夏以来的持续干旱高温,在昨夜喜雨的洗涤中一扫而光,看来,孩子们还是幸运的。是的,他们很幸运,在父母眼中,生来便是掌中宝,心头肉,又生活在一个国泰民安的和平年代,可谓衣食无忧,这与我们恰逢少年时的境遇,已不可同日而语了。但同时,这样的优待,又宛如一个笼子,密密地将他们罩住,以至令他们很不幸了。来自社会的、家长的压力,风生水起般无休无情地压向尚且稚嫩的双肩,没有选择,无法逃避。与我们当时的物质匮乏、精神富有相比,他们正好掉个个儿,想起来,实在有种恍如隔世的感觉。

    当然,在这样一个竞争白热化的年代,谁能活得潇洒自如呢?逼着学生惜时如金,我却时时觉得度日如年。自从当了老师,师生之间就像一根绳上的蚂蚱,再难独善其身。扪心自问,自己还算一个称职的老师,早出晚归,教书育人,工作也干出了一些成绩,领导大体认可,家长基本满意。只是,每每在夜深人静之时醒来,内心总是充斥着一种不可名状的焦灼,一种无法说服自我的无奈。最初走上工作岗位时,心里是有善人善任的规划的,然而10年后的今天,虽然善良的心性还在,由于年复一年的疲于奔命,生活的诗意早已荡然无存,生命的亮点也就乏善可陈。前不久,一位学生的作文在全校引起了轰动,因为在他笔下,家长与老师都成了摧残他们的刽子手。大家可能习以为常而麻木了,也就一笑了之,可是这个孩子的文字却真的如同利剑,刺得我隐隐作痛。我是知道的,诗意化地生活更多地只能是一种理想,可是违心地度过每一天,比如强迫我的学生学习,继而眼睁睁地看着他们通过销蚀健康、快乐来换取成绩,比如无情地剪裁掉学生的偏爱,然后用规定的要求来把他们度量成统一的规格,比如却完全违揆和背离了我的初衷,人之苦,莫过于为不愿为之事,按理,我的终极快乐应该是他们能取得理想的成绩,但是我的快乐偏偏是建立在了他们的痛苦之上,由是,又怎能怪他们的“尖刻”呢。在此过程中,谁也不可能轻松,我盼望收获快乐的果实,就必然以燃烧快乐作为代价。

    我的痛苦,是源自我具有追求诗意的人格,而“教书匠”的特性又注定了目标的不可求吗?学生的痛苦,是因为社会借家长、老师之手,过早转嫁给他们的生活的压力吗?是,好像又都不是。于是,我和我的学生们,都只有被迫以忍耐来承载生活的炼狱,我在忍耐中传道授业解惑,他们在忍耐中求知做人成长,而且,时至今日,这种忍耐对于我们彼此都只是一个阶段而远非结束,我还要忠实地去“折磨”下一届,而他们,违心地忍耐的时段或许才刚刚开始。

    好在,我们都是怀揣着梦的人,所以,就算生活有些不近情理,但我还会因为梦想而撒播一些种子,他们还会为了梦想而充当苦行僧,在忍耐中走向成熟,这是生活,我们可以埋怨,却不能当逃兵。

    于是,我默默地祈祷,希望他们不要紧张,发挥正常,能答好每一道题,能够凭借九年的寒窗苦读,斩获一朵心仪的命运之花。

    时间在流逝,我心多期待。