素描想飞
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每天清晨起床，总要对着镜子梳洗打扮，然后才上班，想给自己打扮的精神点，想给我的学生们一种清爽的感觉。
虽然每天对着镜子看自己，可从没有去描绘自己的模样，于是有学生说“我的老师梳着一头长发，是漂亮的金色头发（注：不是金黄色，是一种很自然的黄，天生的），而且被烫成了波浪似的大卷，她的皮肤很白，是粉里透白，高高的鼻梁，有一双美丽的大眼睛，而且眼球也是黄色的，眉毛是修过的，有时还皱着眉头，很吓人的。”第一次在学生的文字中找到了一面镜子，因为头发是自然的黄，眼睛也有点黄，所以身边的朋友总说我是俄罗斯人，只是，我没发现自己皱眉时会吓到学生的。
感觉自己的性格很复杂，这个年龄应当是综合形气质了，所以有学生说“她是一个有着鲜明个性的人，这种性格也感染了同学们，记得有一次诗萌在课后对我说"你发现没，语文老师上课特别有她的方法，让大家感觉很舒服"，也许，就是她的这种说不出的性格，才让师生之间没有距离了吧。”“她喜欢音乐，上辅导课时，总会放上一会音乐的，陶治我们的情操。”“她还喜欢在早上看电视，把中央台的一些新闻说给我们听，我们从她的口中知道了二战时远东法庭关于战犯的审判，也知道了中国西北原生态演唱会的一些幕后工作。”给人舒服，先要自己舒服，不能带着着情绪给学生上课，这也是我过去常犯的错误，如今我极少和学生生气了，再怎么说学生也是孩子，因为有了这份心情，可能就传染给学生一份舒服的感觉吧。
自认为自己是个感情很丰富的女人，常被一些美的情感与事物感动着，有学生说“老师也是一个很感性的人，有一次晚自习，她给我们读了她的日记，老师写的太感人了，以至于同学们都哭了，老师的眼中也含着泪珠，但她始终没有流下来，因为老师是坚强的，在我眼中，她是一个很有韧性的人，总是带给大家欢乐，很少流泪，她的深情的语言，让我懂得感动不一定要流泪。”亲人们的爱常让我流泪，为人师多年，为自己的学生流过泪，每一次的泪，我都不后悔，因为我也有爱，我爱着自己的亲人，也爱着自己的学生。
每天走进学校，备课，上课，脑子里都是一些学生的学习问题，至于学生是不是爱上自己的课，好像从没有注意过，于是有学生又说“同学们喜欢上语文老师的课，因为一点也不拘束，可以畅所欲言，有时老师也很无奈，认为我们怎么一上她的课就说话呢，其实她不知道，只有上她的课，我们才有展自己的机会，因为是自家的语言，而且老师也很风趣，我们为何不快乐地上一节课呢。”这些学生上我的课是挺喜欢说话的，好像我的课真的给了他们展示自己的机会了，他们可以把自己写的短文读给大家听，他们可以到讲台上为大家表演小说中的人物，语文课让这些孩子们发现了自己的闪光点。因为喜欢音乐，所以常在学生感觉累的时候，放些轻音乐给孩子们听，陶冶孩子们的情操。
人无完人，金无足赤，有优点就有缺点，于是有学生说“老师在教室里与学生们侃侃而谈，而一到办公室，每次都是自己写东西或看书备课，很少与其他老师沟通，性格很孤僻，这样很不好，因为人是需要朋友的，因此，老师应该多与别人交往，让自己的性格开朗起来，心情自然就更好了，而且，不要对别人的事漠不关心，因为多关心别人，别人才会关心你，虽然沉默是金，但我觉得这个金字太沉重了，我们还是应该快乐起来，不要忘记，我们大家都希望你能真正的快乐。”这样的性格很难改了，我不知道自己除了在教室里和学生说会话之外，在办公室里还能说些什么，我喜欢一个人静静的在音乐中看书、写字，也不完全的封闭自己，遇到一些教学上搞不懂的问题，我也会向同事请教的。累了我会抬起头来，看着窗外的悬在半空中的世界，让自己的思绪也悬在半空中，自由的飞翔，一个人可以活在想象的空间里，于是，我便自我陶醉其中。
在学生的眼中，我就是这样的一个人，从孩子们的文字中，我给自己前后的照了照，还是无法给自己下个定义，还是用学生的话来说吧“这就是我的老师，开朗与沉默并有的人，让学生快乐，深深的敬佩着她”
无需给自己下什么定义了，人活的是一份心情，快乐也好，忧伤也好，我都会接受，工作中有了这些学生，生活中有着血浓于水的亲情，人生足矣！
想飞2004。11。27
每天清晨起床，总要对着镜子梳洗打扮，然后才上班，想给自己打扮的精神点，想给我的学生们一种清爽的感觉。
虽然每天对着镜子看自己，可从没有去描绘自己的模样，于是有学生说“我的老师梳着一头长发，是漂亮的金色头发（注：不是金黄色，是一种很自然的黄，天生的），而且被烫成了波浪似的大卷，她的皮肤很白，是粉里透白，高高的鼻梁，有一双美丽的大眼睛，而且眼球也是黄色的，眉毛是修过的，有时还皱着眉头，很吓人的。”第一次在学生的文字中找到了一面镜子，因为头发是自然的黄，眼睛也有点黄，所以身边的朋友总说我是俄罗斯人，只是，我没发现自己皱眉时会吓到学生的。
感觉自己的性格很复杂，这个年龄应当是综合形气质了，所以有学生说“她是一个有着鲜明个性的人，这种性格也感染了同学们，记得有一次诗萌在课后对我说"你发现没，语文老师上课特别有她的方法，让大家感觉很舒服"，也许，就是她的这种说不出的性格，才让师生之间没有距离了吧。”“她喜欢音乐，上辅导课时，总会放上一会音乐的，陶治我们的情操。”“她还喜欢在早上看电视，把中央台的一些新闻说给我们听，我们从她的口中知道了二战时远东法庭关于战犯的审判，也知道了中国西北原生态演唱会的一些幕后工作。”给人舒服，先要自己舒服，不能带着着情绪给学生上课，这也是我过去常犯的错误，如今我极少和学生生气了，再怎么说学生也是孩子，因为有了这份心情，可能就传染给学生一份舒服的感觉吧。
自认为自己是个感情很丰富的女人，常被一些美的情感与事物感动着，有学生说“老师也是一个很感性的人，有一次晚自习，她给我们读了她的日记，老师写的太感人了，以至于同学们都哭了，老师的眼中也含着泪珠，但她始终没有流下来，因为老师是坚强的，在我眼中，她是一个很有韧性的人，总是带给大家欢乐，很少流泪，她的深情的语言，让我懂得感动不一定要流泪。”亲人们的爱常让我流泪，为人师多年，为自己的学生流过泪，每一次的泪，我都不后悔，因为我也有爱，我爱着自己的亲人，也爱着自己的学生。
每天走进学校，备课，上课，脑子里都是一些学生的学习问题，至于学生是不是爱上自己的课，好像从没有注意过，于是有学生又说“同学们喜欢上语文老师的课，因为一点也不拘束，可以畅所欲言，有时老师也很无奈，认为我们怎么一上她的课就说话呢，其实她不知道，只有上她的课，我们才有展自己的机会，因为是自家的语言，而且老师也很风趣，我们为何不快乐地上一节课呢。”这些学生上我的课是挺喜欢说话的，好像我的课真的给了他们展示自己的机会了，他们可以把自己写的短文读给大家听，他们可以到讲台上为大家表演小说中的人物，语文课让这些孩子们发现了自己的闪光点。因为喜欢音乐，所以常在学生感觉累的时候，放些轻音乐给孩子们听，陶冶孩子们的情操。
人无完人，金无足赤，有优点就有缺点，于是有学生说“老师在教室里与学生们侃侃而谈，而一到办公室，每次都是自己写东西或看书备课，很少与其他老师沟通，性格很孤僻，这样很不好，因为人是需要朋友的，因此，老师应该多与别人交往，让自己的性格开朗起来，心情自然就更好了，而且，不要对别人的事漠不关心，因为多关心别人，别人才会关心你，虽然沉默是金，但我觉得这个金字太沉重了，我们还是应该快乐起来，不要忘记，我们大家都希望你能真正的快乐。”这样的性格很难改了，我不知道自己除了在教室里和学生说会话之外，在办公室里还能说些什么，我喜欢一个人静静的在音乐中看书、写字，也不完全的封闭自己，遇到一些教学上搞不懂的问题，我也会向同事请教的。累了我会抬起头来，看着窗外的悬在半空中的世界，让自己的思绪也悬在半空中，自由的飞翔，一个人可以活在想象的空间里，于是，我便自我陶醉其中。
在学生的眼中，我就是这样的一个人，从孩子们的文字中，我给自己前后的照了照，还是无法给自己下个定义，还是用学生的话来说吧“这就是我的老师，开朗与沉默并有的人，让学生快乐，深深的敬佩着她”
无需给自己下什么定义了，人活的是一份心情，快乐也好，忧伤也好，我都会接受，工作中有了这些学生，生活中有着血浓于水的亲情，人生足矣！
想飞2004。11。27