读佚名氏岸英
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母亡流落浦江滩
成长苏俄转战酣。
陕北学农从朴汉
京师开国列忙员。
新婚抗美洞房暖
滥炸援朝尸骨寒。
领袖挑头捐子处
古今权贵几无惭？！
（2015－10－11午前，在广州随玲夫人往“好又多”超市购物时作。）
注释：1。解题，诗为继承革命传统，弘扬革命价值观而作。2。首联，叙事开篇，谓毛岸英经历苦难童年、战斗青年。母亡，指毛泽东原配妻，岸英、岸青、岸龙的母亲、杨开慧女士，因毛领导秋收起义队伍，建立井冈山根据地，而被湖南军阀何键逮捕；开慧拒绝在与毛泽东脱离夫妻关系的“声明”上签字，被杀于长沙刑场。浦江滩，黄浦江边，指上海街头；岸英兄弟后被党中央找到，但岸龙已然走失。“成长”句，谓岸英被驻在上海的临时党中央送往莫斯科学习，期间参与苏联卫国战争。3。颔联，写毛泽东对儿子严格要求、严格锻炼，不搞特权、不搞特殊化：岸英从苏联归来，毛泽东要求他不忙任职，先跟陕北老农学习农业；岸英进北京，组织分配他在国务院任职，被毛泽东阻止，只担任中央国家机关一般职员。4。颈联，具体叙述毛岸英牺牲过程：与新娘子刘思齐新婚未久，抗美援朝战争爆发，岸英主动报名，跟随彭总入朝参战，不幸以身殉职。荣生按：中央军委事先破译电报，知美军有空袭大榆洞志愿军司令部的计划，即刻电告志司有所应对；但因入朝作战未久，经验不足，应对欠妥，导致重大损失。5。尾联，写议论结尾，升华主题。谓开国领袖带头送子上战场，在当时为全国各族人民树立榜样，在此后为历代中央领导树立榜样：要求人民做到的，自己首先做到；要求人民不做的，自己首先不做。挑头，带头，率先垂范。捐子，犹捐躯，但不是捐自己的躯，而是捐子弟的躯。权贵，位高权重的人，借指京城高官。（荣生按：比喻总是跛足的，此喻不是很贴切。）
荣生按：在毛岸英入朝参战的同时，中央领导层并非只有毛泽东有儿子，但只有毛泽东把自己的儿子送上了前线战场。他的理由很简单：因为你是毛泽东的儿子，你的身份，决定了你必须站在全国人民保家卫国的前列。领袖不惧怕挑战，领袖子女不惧怕牺牲：这样的民族，是任何强大敌人所不可战胜的！战争冲在前面，上山下乡走在前列：正是这种吃苦在前、享受在后，危险在前、安逸在后的示范行动，成为全国人民“向我看齐”的无声命令。也许，这就是毛泽东时代党中央令行禁止、一往无前的奥秘所在，同时也是东西方列强虽然对新中国成长恨之入骨、却不敢轻举妄动的关键所在。当然，这也是熟诵西方经典、陌生中华文化的“博士”“学者”百思不得其解的所在；同时也是生性促狭偏执、妒嫉英雄史诗的“专家”“教授”掩耳不闻其解的所在。
母亡流落浦江滩
成长苏俄转战酣。
陕北学农从朴汉
京师开国列忙员。
新婚抗美洞房暖
滥炸援朝尸骨寒。
领袖挑头捐子处
古今权贵几无惭？！
（2015－10－11午前，在广州随玲夫人往“好又多”超市购物时作。）
注释：1。解题，诗为继承革命传统，弘扬革命价值观而作。2。首联，叙事开篇，谓毛岸英经历苦难童年、战斗青年。母亡，指毛泽东原配妻，岸英、岸青、岸龙的母亲、杨开慧女士，因毛领导秋收起义队伍，建立井冈山根据地，而被湖南军阀何键逮捕；开慧拒绝在与毛泽东脱离夫妻关系的“声明”上签字，被杀于长沙刑场。浦江滩，黄浦江边，指上海街头；岸英兄弟后被党中央找到，但岸龙已然走失。“成长”句，谓岸英被驻在上海的临时党中央送往莫斯科学习，期间参与苏联卫国战争。3。颔联，写毛泽东对儿子严格要求、严格锻炼，不搞特权、不搞特殊化：岸英从苏联归来，毛泽东要求他不忙任职，先跟陕北老农学习农业；岸英进北京，组织分配他在国务院任职，被毛泽东阻止，只担任中央国家机关一般职员。4。颈联，具体叙述毛岸英牺牲过程：与新娘子刘思齐新婚未久，抗美援朝战争爆发，岸英主动报名，跟随彭总入朝参战，不幸以身殉职。荣生按：中央军委事先破译电报，知美军有空袭大榆洞志愿军司令部的计划，即刻电告志司有所应对；但因入朝作战未久，经验不足，应对欠妥，导致重大损失。5。尾联，写议论结尾，升华主题。谓开国领袖带头送子上战场，在当时为全国各族人民树立榜样，在此后为历代中央领导树立榜样：要求人民做到的，自己首先做到；要求人民不做的，自己首先不做。挑头，带头，率先垂范。捐子，犹捐躯，但不是捐自己的躯，而是捐子弟的躯。权贵，位高权重的人，借指京城高官。（荣生按：比喻总是跛足的，此喻不是很贴切。）
荣生按：在毛岸英入朝参战的同时，中央领导层并非只有毛泽东有儿子，但只有毛泽东把自己的儿子送上了前线战场。他的理由很简单：因为你是毛泽东的儿子，你的身份，决定了你必须站在全国人民保家卫国的前列。领袖不惧怕挑战，领袖子女不惧怕牺牲：这样的民族，是任何强大敌人所不可战胜的！战争冲在前面，上山下乡走在前列：正是这种吃苦在前、享受在后，危险在前、安逸在后的示范行动，成为全国人民“向我看齐”的无声命令。也许，这就是毛泽东时代党中央令行禁止、一往无前的奥秘所在，同时也是东西方列强虽然对新中国成长恨之入骨、却不敢轻举妄动的关键所在。当然，这也是熟诵西方经典、陌生中华文化的“博士”“学者”百思不得其解的所在；同时也是生性促狭偏执、妒嫉英雄史诗的“专家”“教授”掩耳不闻其解的所在。