1475.第1475章 杨果和他的欧亚语系
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在一片喧嚣中，杨果淡定地迎来了他作为系主任的第一个学期。
本来一个毛头小子驾驭在了大家的头上，别说欧亚语系的那些老师了，学院里其他奋斗了几十年还处在教学岗位或者仅仅是副主任之类的职位的老师都对杨果隐隐有些不服气。
但从阅兵仪式上回来，杨果带着无上的威望，就算是校长也愿意给予他丰厚的礼遇，下面的同学们更是崇拜得五体投地。
这时候，再也没有人敢跳出来指责校方这个安排不公平了！
要知道，杨果可是被一号领导竖起大拇指夸奖过的人物，谁敢质疑一号领导的目光？
当然，抛开年龄问题，平等地来评价杨果的能力，无论是老师还是学生都要顶礼膜拜的！
在开学前的最后一次教学研讨会上，杨果同时面对七家不同的偏门语种的老师，无论是答疑，还是提问，他的轻松写意和博学多识让所有人都惊为天人。
但这些，对比起杨果当时在信达笔译的舌战群儒，还只能算是小场面了。
新学期开始，对于杨果和欧亚语系的老师们来说都是一个忙碌的开始！
因为他们要组织一个入学的考试，组织学生们填志愿，最终确定他们的第二门外语。当然，大二的学生也可以加入进来。
大二之后，减少了公共科目的拖累，部分优秀而且学有余力的学生可以进修第三门外语，这也算是东山大学的一大创新了！
进修第三门外语的学生未来将会拥有很强的竞争力，不管是在保研、出国，或者是未来谋求一个高收入的工作，都会是一个非常显眼的加分点。
甚至，根据杨果近期对外交部的了解，东山大学的学生如果掌握了三门外语，毕业之后考入外交部的可能性非常大！
但同时学习三门外语，这可是一个很大的挑战！要知道，学习两门外语都能够让半数学生感到不适，仅仅有四分之一的学生能够坚持下来。
同时学习三门外语，那就不仅仅是时间上的紧凑问题，还需要学生拥有很高的语言天赋和学习外语的兴趣！
就算是拥有两粤两湖大部分优秀学生资源的东山大学，杨果估计每一届也找不出超过十个有这样能力和资质的学生！
而杨果自己亲自执教的梵语和非洲小语种，估计选择的人会更少，一年都不见得能找出一个。
当然，这个也是底蕴的问题，东山大学的传统强项在医学、经济学还有其他理科、文史政社学上，语言学连同城的粤省外国语大学都比不上。
所以杨果得跟学院从基础打起，等过几年，他们的学生推出了市场，赢得市场声誉之后，自然而然就会有更多的优秀学生愿意考进来。
当然，东山大学已经打造出了杨果这样一个大招牌。有机构调查，东山大学今年的报考人数增加了百分之二点六，这就相当于多了几万优质生源。
其中有很多人对东山大学改观的原因，就是因为杨果在东山大学执教。
这就好像当初“百家讲坛”火了之后，厦大报考人数激增，这个比喻还不够贴切。更相近的例子，就如同武大校花在网络上走红，好多新生报考武大，不也是为了一睹樱花女神的美貌吗？
虽然这只能是影响少部分人，而且真正能够让学校招生具有持续竞争力的，还得是自身实力地提升。但从这短暂的辉煌，也可以看出一个在社会上具有相当影响力的人物的号召力是有多么强大！
不过，让陈宗岱真正觉得高兴的，是今年外国语学院的研究生考试也成了热门。这些新招的研究生明显分数都比往年高！
他们不像本科生那样人云亦云，之所以选择东山大学，选择外国语学院，那是因为杨果的成功摆在那里，因为外国语学院培养出了杨果这样一个“土生土长”的优秀人才！
考入东山大学外国语学院，这当然也有着期待复制杨果的成功的愿望！但杨果的成功不会是那么容易复制的，这个家伙的天赋不是正常人类能够比拟的！
陈宗岱并没有欺骗那些学生的意思，但他作为院长、导师，不想辜负了学生的期待，所以今年的研究生老师们任务很重。
而陈宗岱开始考虑是不是再给杨果加加担子！
杨果能力是绝对没问题的，甚至让他去做博士生导师也完全不是问题。可以说杨果完全可以被当做革命的一块砖，哪里有需要就往哪里搬！
但陈宗岱暂时还不能这么做！就算是研究生导师这个帽子他都不敢冒天下之大不韪丢到杨果的脑袋上，那是因为资历的不足！
下个月，杨果副教授的职称才正式下达，陈宗岱还盼望着职称下来之后，丢出杨果那份原子弹级别的论文，帮杨果冲击明年拿到教授职称！
在这之前，杨果只能乖乖地带本科生，或者偶尔给研究生导师帮忙代课，急不来。
但今年的外国语学院可是心怀大志，不仅仅是在学院的学术建设上投入很多的力量，在学院的传统资源上也要大胆开拓。
第一学期杨果先以稳定为主，为欧亚语系打好基础，但明年的新学期，杨果就要多多跟陈宗岱还有学校的人往外国跑。
一边参加国际的行业会议、论坛，增加学校在相关方面的话语权，一边，还要寻找国外优秀院校的资源合作。
像西语、法语、棒子语、泥轰语等小语种，学校跟一些国外学校是有交换生合作的！
杨果也争取利用自己的影响力，还有学术能力，帮助学校和更多的优秀学校牵线搭桥。
特别是他的欧亚语系，学生们学语言还是需要增加与母语使用者的沟通，才能够不至于学习哑巴语言。
所以低年级的学生与外国交换生练习口语和正确的语音，而高年级的学生出国，在实际的语言环境里提升自己，去亲身体验国外的风土人情。
这样才能让他们学以致用，用中再学，毕业时候，就可以直接成为企业或者相关部门的核心人才。
杨果需要做的还有很多很多！
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在一片喧嚣中，杨果淡定地迎来了他作为系主任的第一个学期。
本来一个毛头小子驾驭在了大家的头上，别说欧亚语系的那些老师了，学院里其他奋斗了几十年还处在教学岗位或者仅仅是副主任之类的职位的老师都对杨果隐隐有些不服气。
但从阅兵仪式上回来，杨果带着无上的威望，就算是校长也愿意给予他丰厚的礼遇，下面的同学们更是崇拜得五体投地。
这时候，再也没有人敢跳出来指责校方这个安排不公平了！
要知道，杨果可是被一号领导竖起大拇指夸奖过的人物，谁敢质疑一号领导的目光？
当然，抛开年龄问题，平等地来评价杨果的能力，无论是老师还是学生都要顶礼膜拜的！
在开学前的最后一次教学研讨会上，杨果同时面对七家不同的偏门语种的老师，无论是答疑，还是提问，他的轻松写意和博学多识让所有人都惊为天人。
但这些，对比起杨果当时在信达笔译的舌战群儒，还只能算是小场面了。
新学期开始，对于杨果和欧亚语系的老师们来说都是一个忙碌的开始！
因为他们要组织一个入学的考试，组织学生们填志愿，最终确定他们的第二门外语。当然，大二的学生也可以加入进来。
大二之后，减少了公共科目的拖累，部分优秀而且学有余力的学生可以进修第三门外语，这也算是东山大学的一大创新了！
进修第三门外语的学生未来将会拥有很强的竞争力，不管是在保研、出国，或者是未来谋求一个高收入的工作，都会是一个非常显眼的加分点。
甚至，根据杨果近期对外交部的了解，东山大学的学生如果掌握了三门外语，毕业之后考入外交部的可能性非常大！
但同时学习三门外语，这可是一个很大的挑战！要知道，学习两门外语都能够让半数学生感到不适，仅仅有四分之一的学生能够坚持下来。
同时学习三门外语，那就不仅仅是时间上的紧凑问题，还需要学生拥有很高的语言天赋和学习外语的兴趣！
就算是拥有两粤两湖大部分优秀学生资源的东山大学，杨果估计每一届也找不出超过十个有这样能力和资质的学生！
而杨果自己亲自执教的梵语和非洲小语种，估计选择的人会更少，一年都不见得能找出一个。
当然，这个也是底蕴的问题，东山大学的传统强项在医学、经济学还有其他理科、文史政社学上，语言学连同城的粤省外国语大学都比不上。
所以杨果得跟学院从基础打起，等过几年，他们的学生推出了市场，赢得市场声誉之后，自然而然就会有更多的优秀学生愿意考进来。
当然，东山大学已经打造出了杨果这样一个大招牌。有机构调查，东山大学今年的报考人数增加了百分之二点六，这就相当于多了几万优质生源。
其中有很多人对东山大学改观的原因，就是因为杨果在东山大学执教。
这就好像当初“百家讲坛”火了之后，厦大报考人数激增，这个比喻还不够贴切。更相近的例子，就如同武大校花在网络上走红，好多新生报考武大，不也是为了一睹樱花女神的美貌吗？
虽然这只能是影响少部分人，而且真正能够让学校招生具有持续竞争力的，还得是自身实力地提升。但从这短暂的辉煌，也可以看出一个在社会上具有相当影响力的人物的号召力是有多么强大！
不过，让陈宗岱真正觉得高兴的，是今年外国语学院的研究生考试也成了热门。这些新招的研究生明显分数都比往年高！
他们不像本科生那样人云亦云，之所以选择东山大学，选择外国语学院，那是因为杨果的成功摆在那里，因为外国语学院培养出了杨果这样一个“土生土长”的优秀人才！
考入东山大学外国语学院，这当然也有着期待复制杨果的成功的愿望！但杨果的成功不会是那么容易复制的，这个家伙的天赋不是正常人类能够比拟的！
陈宗岱并没有欺骗那些学生的意思，但他作为院长、导师，不想辜负了学生的期待，所以今年的研究生老师们任务很重。
而陈宗岱开始考虑是不是再给杨果加加担子！
杨果能力是绝对没问题的，甚至让他去做博士生导师也完全不是问题。可以说杨果完全可以被当做革命的一块砖，哪里有需要就往哪里搬！
但陈宗岱暂时还不能这么做！就算是研究生导师这个帽子他都不敢冒天下之大不韪丢到杨果的脑袋上，那是因为资历的不足！
下个月，杨果副教授的职称才正式下达，陈宗岱还盼望着职称下来之后，丢出杨果那份原子弹级别的论文，帮杨果冲击明年拿到教授职称！
在这之前，杨果只能乖乖地带本科生，或者偶尔给研究生导师帮忙代课，急不来。
但今年的外国语学院可是心怀大志，不仅仅是在学院的学术建设上投入很多的力量，在学院的传统资源上也要大胆开拓。
第一学期杨果先以稳定为主，为欧亚语系打好基础，但明年的新学期，杨果就要多多跟陈宗岱还有学校的人往外国跑。
一边参加国际的行业会议、论坛，增加学校在相关方面的话语权，一边，还要寻找国外优秀院校的资源合作。
像西语、法语、棒子语、泥轰语等小语种，学校跟一些国外学校是有交换生合作的！
杨果也争取利用自己的影响力，还有学术能力，帮助学校和更多的优秀学校牵线搭桥。
特别是他的欧亚语系，学生们学语言还是需要增加与母语使用者的沟通，才能够不至于学习哑巴语言。
所以低年级的学生与外国交换生练习口语和正确的语音，而高年级的学生出国，在实际的语言环境里提升自己，去亲身体验国外的风土人情。
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