第三十章——悲哀的真相
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看着狂笑不止的尸神，陈然感到非常困惑。他用手撑地，缓缓起身，走到尸神面前，又跪了下去。他将手垫在尸神的脸颊下面，不让他的脸继续接触满是尘土的地面。然后抬起头，看向杨猛。
“拜托，不要这么对他！”
杨猛看着一脸乞求之色的陈然，愤愤不平地骂了声，但是最终还是放开了尸神，转身走到一边，不再看向他们。算是眼不净心不烦。
陈然低声说了句谢谢，然后扶着尸神支起身子。
“小老头，你觉得我做错了吗？”
尸神看着眼前这个陌生又熟悉的人，眼中满是悲哀。
“你知道你老师在成为一名解剖教师之前，是做什么的吗？”尸神突然问陈然。
陈然愣住了，虽然和老师情同父子，但是老师从来没有说过他以前的生活，自己认识老师的时候，他就已经是学校的一名教师了。
“我不知道。”
“他以前是一个小偷。”
“你胡说！”一直都很沉稳的陈然突然暴躁地打断了尸神的话，他将他的老师视为父亲一般的存在，他不允许别人污蔑他的老师！
“呵，我堂堂一尊神袛，骗你干什么。”尸神轻蔑地笑着说：“我认识陈老头的时候，你还没出生呢，你有我了解他？
陈老头小时候家里穷，父亲去世的早，就靠着他母亲一个人起早贪黑地打零工才养活了他和他弟弟。可惜他弟弟自幼身体不好，他的母亲也在他12岁年那因为常年的劳累，中风倒下了。家里一个瘫，一个病，都没有自理能力，作为唯一的劳动力，12岁的他肩负起了养活一家人的重担！但是年纪那么小的他哪能找到什么挣钱的工作，迫于生活压力，他开始偷东西。从最开始的还没得手就被发现，到后来能够在别人毫不知情地情况下快速偷走钱包，他花了2年，代价是肋骨断了三根，手被打断两次，一只耳朵被被扇到失聪。
在他的照顾下，母亲渐渐能手脚能轻微活动了，弟弟也成功读完了小学。就在他以为日子会越来越好的时候，厄运降临了。
他偷了一个女人的钱包，那个女人是当地某个大佬的情妇，包里还有那位大佬的一些犯罪证据。毫不知情的他取了钱之后就把钱包扔河里了，大出血买了个小蛋糕，准备回去给弟弟庆祝生日。
结果刚回家就被人抓住了，是那个大佬的手下，他们逼他拿出证据。可是他哪知道什么证据，那个钱包早就扔掉了。他告诉对方，钱包被扔河里了，可是对方不信，还用他瘫痪的母亲和病弱的弟弟作为威胁他的筹码！可是他实在是拿不出证据！最后，对方将他毒打了一顿，直接把他打晕了过去！
当他再次醒来时，发现母亲和弟弟的身子都凉了。他们本来身子就弱，被那伙人打了一顿，又受到了惊吓，双双过世。一下子失去了唯二的亲人，他当时就崩溃了！在破败不堪的瓦房里，他抱着两位亲人的遗体，不停和他们说着话，只希望他们能回应自己一声。也就是从那天起，他成了一个话痨，即使是在解剖尸体的时候，嘴巴也停不下来，因为他害怕安静的环境，害怕一个人。
也是在那一天，我认识了他。他后来告诉我，他觉得是他害死了自己的母亲和弟弟，正是因为他偷东西，才会被人寻仇，最终才会让那些人害死了母亲和弟弟。虽然他偷东西的目的是养活家人，是被逼无奈的选择，无可厚非，但是用鲜血灌溉的土壤是开不出圣洁的花朵的。即使目的是正确的，但若是用错误的方式去实现，最终的结果往往会与目标背道而驰！
你真以为你是第一个发现遗体捐献弊端的人吗？你错了，你的老师早就发现了。只不过他选择了和你不同的方法。
他选择的方式，是联合那些和他一样学医的同事、朋友，一起签订遗体捐献志愿书。既然大众因为某些历史遗留问题导致了对遗体捐献存在顾虑，他们作为最了解遗体捐献重要性和迫切性的人，就去做一个示范，用自己的行为，告诉世人，遗体捐献的重要性！他们选择在死后成为大体老师，继续教育他们的学生，用陈老头的话说，“我宁愿学生们在我的尸体上划成千上万刀，也不愿他们在病人身上划错一刀”！
你还记得陈老头最后教你解剖的那天吗？”
尸神双目注视着陈然，陈然却选择了逃避，不敢与他对视。
“那具遗体就是他的朋友，教生物化学的徐教授。虽然当天你们都不曾真正地解剖那具尸体，但是那具尸体是真实存在的。同时，陈老头也是想借徐教授的尸体告诉你，他选择的路。可惜，你并没有听懂。你一直都没听懂你老师真正想教你的东西。”
陈然听完，颓然瘫坐在地上，双手扯着自己的头发！
“不，不该是这样！我没有错，我只是想让学生多接触解剖，多积累经验，这样他们在正式治疗病人的时候才会少犯错，才能拯救更多的病人！对，就是这样，我没错！”
“你怎么还不懂！你以为你偷出尸体去教学生，那些学生就真的不知道吗？他们都是经过多年医学教育的人，即使动手能力差些，理论知识还是有的。他们怎么可能分辨不出大体老师和新鲜尸体的区别？医院就这么点大，他们怎么可能会不知道你偷尸体教学的事情？你想过没有，你的这种行为在带给他们知识的同时，还会带给他们什么？是“为达目的可以不择手段，甚至犯罪”的理念？还是“尸体就是教学工具，可以不经任何人，包括死者本身的同意，随意处理”的思想？或者是“只要选对目标，小心策划实施，就可以掩盖事实，瞒天过海”的侥幸心理？又或者是“只要目的是正确的，办法正确与否无关紧要”的看法？
你知不知道？一旦你教出来的学生真的从你身上学到了这些，那造成的后果会有多严重？
一个不守规矩、肆意妄为的天才，远比一个墨守成规的庸才可怕的多！”
尸神说完最后一句话，长长地叹了口气。周围的人又一次陷入沉默，事到如今，他们也说不清楚自己的感受，也不知道事情发展到这一步，究竟是尸神的错，还是陈然的错？又或者是这个世界的错？
看着狂笑不止的尸神，陈然感到非常困惑。他用手撑地，缓缓起身，走到尸神面前，又跪了下去。他将手垫在尸神的脸颊下面，不让他的脸继续接触满是尘土的地面。然后抬起头，看向杨猛。
“拜托，不要这么对他！”
杨猛看着一脸乞求之色的陈然，愤愤不平地骂了声，但是最终还是放开了尸神，转身走到一边，不再看向他们。算是眼不净心不烦。
陈然低声说了句谢谢，然后扶着尸神支起身子。
“小老头，你觉得我做错了吗？”
尸神看着眼前这个陌生又熟悉的人，眼中满是悲哀。
“你知道你老师在成为一名解剖教师之前，是做什么的吗？”尸神突然问陈然。
陈然愣住了，虽然和老师情同父子，但是老师从来没有说过他以前的生活，自己认识老师的时候，他就已经是学校的一名教师了。
“我不知道。”
“他以前是一个小偷。”
“你胡说！”一直都很沉稳的陈然突然暴躁地打断了尸神的话，他将他的老师视为父亲一般的存在，他不允许别人污蔑他的老师！
“呵，我堂堂一尊神袛，骗你干什么。”尸神轻蔑地笑着说：“我认识陈老头的时候，你还没出生呢，你有我了解他？
陈老头小时候家里穷，父亲去世的早，就靠着他母亲一个人起早贪黑地打零工才养活了他和他弟弟。可惜他弟弟自幼身体不好，他的母亲也在他12岁年那因为常年的劳累，中风倒下了。家里一个瘫，一个病，都没有自理能力，作为唯一的劳动力，12岁的他肩负起了养活一家人的重担！但是年纪那么小的他哪能找到什么挣钱的工作，迫于生活压力，他开始偷东西。从最开始的还没得手就被发现，到后来能够在别人毫不知情地情况下快速偷走钱包，他花了2年，代价是肋骨断了三根，手被打断两次，一只耳朵被被扇到失聪。
在他的照顾下，母亲渐渐能手脚能轻微活动了，弟弟也成功读完了小学。就在他以为日子会越来越好的时候，厄运降临了。
他偷了一个女人的钱包，那个女人是当地某个大佬的情妇，包里还有那位大佬的一些犯罪证据。毫不知情的他取了钱之后就把钱包扔河里了，大出血买了个小蛋糕，准备回去给弟弟庆祝生日。
结果刚回家就被人抓住了，是那个大佬的手下，他们逼他拿出证据。可是他哪知道什么证据，那个钱包早就扔掉了。他告诉对方，钱包被扔河里了，可是对方不信，还用他瘫痪的母亲和病弱的弟弟作为威胁他的筹码！可是他实在是拿不出证据！最后，对方将他毒打了一顿，直接把他打晕了过去！
当他再次醒来时，发现母亲和弟弟的身子都凉了。他们本来身子就弱，被那伙人打了一顿，又受到了惊吓，双双过世。一下子失去了唯二的亲人，他当时就崩溃了！在破败不堪的瓦房里，他抱着两位亲人的遗体，不停和他们说着话，只希望他们能回应自己一声。也就是从那天起，他成了一个话痨，即使是在解剖尸体的时候，嘴巴也停不下来，因为他害怕安静的环境，害怕一个人。
也是在那一天，我认识了他。他后来告诉我，他觉得是他害死了自己的母亲和弟弟，正是因为他偷东西，才会被人寻仇，最终才会让那些人害死了母亲和弟弟。虽然他偷东西的目的是养活家人，是被逼无奈的选择，无可厚非，但是用鲜血灌溉的土壤是开不出圣洁的花朵的。即使目的是正确的，但若是用错误的方式去实现，最终的结果往往会与目标背道而驰！
你真以为你是第一个发现遗体捐献弊端的人吗？你错了，你的老师早就发现了。只不过他选择了和你不同的方法。
他选择的方式，是联合那些和他一样学医的同事、朋友，一起签订遗体捐献志愿书。既然大众因为某些历史遗留问题导致了对遗体捐献存在顾虑，他们作为最了解遗体捐献重要性和迫切性的人，就去做一个示范，用自己的行为，告诉世人，遗体捐献的重要性！他们选择在死后成为大体老师，继续教育他们的学生，用陈老头的话说，“我宁愿学生们在我的尸体上划成千上万刀，也不愿他们在病人身上划错一刀”！
你还记得陈老头最后教你解剖的那天吗？”
尸神双目注视着陈然，陈然却选择了逃避，不敢与他对视。
“那具遗体就是他的朋友，教生物化学的徐教授。虽然当天你们都不曾真正地解剖那具尸体，但是那具尸体是真实存在的。同时，陈老头也是想借徐教授的尸体告诉你，他选择的路。可惜，你并没有听懂。你一直都没听懂你老师真正想教你的东西。”
陈然听完，颓然瘫坐在地上，双手扯着自己的头发！
“不，不该是这样！我没有错，我只是想让学生多接触解剖，多积累经验，这样他们在正式治疗病人的时候才会少犯错，才能拯救更多的病人！对，就是这样，我没错！”
“你怎么还不懂！你以为你偷出尸体去教学生，那些学生就真的不知道吗？他们都是经过多年医学教育的人，即使动手能力差些，理论知识还是有的。他们怎么可能分辨不出大体老师和新鲜尸体的区别？医院就这么点大，他们怎么可能会不知道你偷尸体教学的事情？你想过没有，你的这种行为在带给他们知识的同时，还会带给他们什么？是“为达目的可以不择手段，甚至犯罪”的理念？还是“尸体就是教学工具，可以不经任何人，包括死者本身的同意，随意处理”的思想？或者是“只要选对目标，小心策划实施，就可以掩盖事实，瞒天过海”的侥幸心理？又或者是“只要目的是正确的，办法正确与否无关紧要”的看法？
你知不知道？一旦你教出来的学生真的从你身上学到了这些，那造成的后果会有多严重？
一个不守规矩、肆意妄为的天才，远比一个墨守成规的庸才可怕的多！”
尸神说完最后一句话，长长地叹了口气。周围的人又一次陷入沉默，事到如今，他们也说不清楚自己的感受，也不知道事情发展到这一步，究竟是尸神的错，还是陈然的错？又或者是这个世界的错？